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      勞改教育，其主要特點是接受教育的對象都是受刑事處罰者，且要在加以懲罰和管制的前提下，結合勞動生產施教。

      除注意德、智、體的教學外，主要側重于促使罪犯在意識形態方 面發生質的變化，使其消極方面得到改造與矯正。

      剝削階級的舊監獄，多以精神麻醉或單純實施懲罰恫嚇、苦 役折磨、嚴刑拘禁等作為警戒犯人的主要手段。

      中華人民共和國勞動改造教育與此迥然不同：

      ①把已判刑的犯罪 者當人看待，給予社會主義人道主義的待遇。

      ②相信絕大多 數罪犯是可以改造的，積極教育鼓勵其重新做人。

      ③不單純以懲罰為目的，而是把懲罰管制與思想改造結合起 來，突出教育改造，主要目的在于改造思想。

      ④不實行超 體力勞動，而是把合理的勞動生產活動與政治、文化、技 術教育結合起來，使罪犯通過生產實踐。

       檢驗認識，提高認識，養成勞動習慣，掌握生產技能，達到既改造人，又培養人的目的。把嚴格管理與教育、感化、挽救結合起來。

       使兩者相輔相成，寓教于管，寓管于教，使之轉變思 想，矯正惡習內容和方法勞動改造機關型材拉彎機價格所實施的方針、政策、教育改造、獄政管理、勞動生產措施及生活衛生制度等，都 對罪犯起著教育作用。